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Les Indispensables
Autorité et bienveillance : dans l'animation de groupes d'enfants et d'adolescent
Exercice de l'autorité et éducation positive ne sont pas incompatibles. Le projet de ce livre est de donner aux professionnels de l'enfance une pédagogie pratique de l’autorité bienveillante et des outils concrets facilement exploitables, qui ont fait leurs preuves, au regard des dernières découvertes des neurosciences affectives et cognitives sur le développement du cerveau et de la psychologie. Sans s'affranchir de la question de la discipline, la bienveillance ne peut plus être ignorée des professionnels qui exercent auprès de mineurs. Sa pratique maîtrisée est un support indispensable non seulement au bien-être de l’enfant, à son épanouissement, à son émancipation, à sa construction mentale mais également à l’efficience d’une autorité saine.
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Gérer les comportements difficiles : Conseils pratiques pour les animateurs de groupes d'enfants et d'ados
Comprendre quelques-unes des causes psychologiques, physiques et émotionnelles des comportements difficiles. Apprendre de quelle manière aider au mieux les enfants et adolescents à gérer leur propre comportement. Voir au-delà du comportement de l'enfant ou de l'adolescent pour lui manifester de l'amour.
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À quoi sert l'autorité ? : S'affirmer, respecter, coopérer
Parents, éducateurs et animateurs sont parfois démunis face aux comportements des enfants et adolescents d’aujourd’hui. Pourtant, entre l’autoritarisme – qui mène à la soumission et à la révolte – et la permissivité – qui mène au laxisme et à la perte de repères – il existe une troisième voie éducative, une autorité qui développe chez l’enfant et l’adolescent la connaissance de lui-même, le respect d’autrui et l’aptitude à coopérer.
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La sanction en éducation
La sanction est une pratique commune en éducation. Paradoxalement, elle a été peu réfléchie, peu pensée et semble être un sujet tabou. On préfère s'interroger davantage sur sa légitimité que sur sa fonction et les mécanismes qu'elle met en jeu. L'histoire des pratiques familiales et scolaires et des grandes conceptions punitives ayant marqué la tradition et la réflexion éducatives montre que la sanction a varié tant dans ses formes que dans ses objectifs. Alors que l'on assiste à une « judiciarisation » des formes punitives au sein de l'institution scolaire, cet ouvrage expose les effets de la sanction dans le processus éducatif et analyse les conditions requises pour que cette dernière participe à la responsabilisation de l'enfant.
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