Chaque organisateur d’accueils collectifs de mineurs (ACM) doit établir un projet éducatif, c’est une obligation règlementaire. Il doit être envoyé en même temps que toute nouvelle déclaration d’un accueil ou d’un séjour. En l’absence du projet éducatif actualisé, la validation de la déclaration ne sera pas effectuée.
À quoi sert le projet éducatif ?
Le projet éducatif traduit l’engagement de l’organisateur, ses priorités, ses principes éducatifs et d'éventuelles spécificités. Il définit le sens de ses actions. Il fixe les orientations et les moyens à mobiliser pour sa mise en œuvre. Il est formalisé par un document. L’organisateur indique dans ce document de quelle façon il fait le lien avec les accueils qu’il organise.
Le projet éducatif permet notamment :
- Aux familles de mieux connaître les objectifs de l’organisateur à qui elles confient leurs enfants et de confronter ces objectifs à leurs propres valeurs et/ou attentes.
- Aux équipes pédagogiques de connaître les priorités de l’organisateur et les moyens que celui-ci met à leur disposition pour mettre en œuvre ses objectifs.
Qui rédige le projet éducatif ?
Le projet éducatif est élaboré par l’organisateur. Il est commun à l’ensemble des accueils organisés par une même personne physique ou morale.
Son élaboration peut prendre en compte les observations - voire les propositions - d’autres partenaires, au premier rang desquels se trouvent les représentants légaux des mineurs (parents, tuteurs), les élus et adhérents d’une association, les animateurs, etc. La démarche participative est importante.
Quel est le contenu du projet éducatif ?
- Une page de garde comportant les coordonnées de l’organisateur, la date de rédaction du projet et sa période d’application
- Le statut et la vocation de l’organisateur
- Le diagnostic initial : public accueilli, environnement, ressources, etc.
- Les objectifs éducatifs de l’organisateur
- Les moyens mis en oeuvre pour permettre le fonctionnement de l’accueil
- Les locaux et espaces utilisés
- Le budget de fonctionnement
- La constitution d’une équipe et les modalités de recrutement des équipes
- La définition des horaires d’ouverture
- Les modalités tarifaires
- Les conventions de partenariat
- Les outils d’information et de relations avec les familles
- Le règlement intérieur
- Les temps de concertation pour les préparations des équipes
- Les conditions de mise en œuvre des activités physiques et sportives
- Les modalités d’accueil des enfants en situation de handicap
- Les modalités d’organisation d’activités accessoires à un accueil sans hébergement
- Les modalités d’évaluation et de suivi du projet
- Les mesures prises par l’organisateur pour être informé des conditions du séjour
- La signature de l’organisateur validant le projet éducatif
Comment est diffusé le projet éducatif ?
Le projet éducatif est transmis aux directeurs et aux équipes pédagogiques. Il détermine les orientations du projet pédagogique. Il peut également être diffusé – sous différentes formes – aux parents, tuteurs ou éducateurs ; et à titre d’information aux différents partenaires de l’action (école, mairie, associations, etc.).
Quelle est la différence entre projet éducatif et projet pédagogique ?
Le projet pédagogique ne peut exister sans le projet éducatif. Le projet pédagogique est opérationnel - il indique les moyens mis en œuvre sur le terrain (options pédagogiques et choix méthodologiques) - alors que le projet éducatif, plus « idéologique », pointe le but à atteindre (valeurs et intentions éducatives). Une nécessaire cohérence existe donc entre les deux.
Qu’est que le PEDT (Projet Éducatif De Territoire) ?
Le projet éducatif territorial (PEDT) formalise une démarche permettant aux collectivités territoriales volontaires de proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l'école. À l'occasion de la nouvelle organisation du temps scolaire, ce contrat de trois ans maximum passé entre une collectivité et l'État doit favoriser l'élaboration d'une offre nouvelle d'activités périscolaires - voire extra-scolaires - ou permettre une meilleure mise en cohérence de l'offre existante, dans l'intérêt de l'enfant.
